(吴佩璇参与「师训」，设计克伦文字字卡抢答活动，现场参与教师亦将这游戏应用在课堂学习，让学习克伦文字变得有趣(左四为吴佩璇)。图由 教育部 提供)
在泰缅边境的流离地带，1年前因「睡美人洞救援行动」，12位足球队少年洞穴救援过程震撼全球，也震出部分少年为无国籍少数族裔的背后故事。在桃园南崁国中任教的吴佩璇教师，透过青年署选送新南向国家深度研习计画探讨「泰缅边境与臺湾教师的跨境交流」，在今年远赴泰缅边境了解无国籍少数民族和边境学校的问题，深入当地探索议题现况。
在教育现场多年的青年教师吴佩璇，结合教师工作与所学，试图将跨文化理解及国际教育理念，实质融入课程设计与教学。她在今年1月前往位于泰缅边境的泰国达府边境儿童协助基金会 (Tak Border Children Assistant Foundation, TBCAF)，克服语言沟通与环境适应，深入观察基金会在克伦族部落教育及缅甸移工儿童教育上，如何推动师资培训及文化维繫。
长达60天蹲点研习的时间中，吴佩璇拜访2个克伦族部落、走进6所移工学校，与基金会伙伴一起，办理「师训」，协助克伦族青年参与克伦族母语教学及部落传统文化等教师培力课程，以进入部落小学担任教师。吴佩璇发现师训的内容涵盖传统竹编、织布、传统仪式等主题，让青年教师向村民或耆老学习，再由教师传承给下一代孩子，学校与部落发展相辅相成。如同基金会执行长说的：「我们可以吃异国菜餚、学其它语言、交外国朋友，也需要跨文化经验，但我们不会忘记自己的根和传统。」点醒吴佩璇身歷其境，以同理心体验文化脉络，是跨文化理解的重要环节。
青年署推动新南向深度研习计画，提供各领域努力关注议题及提升专业的青年，透过实地体验探索得到最大发挥的空间。青年在计画中选定有兴趣的国际议题，联繫国际组织、亲身参与组织运作，并连结臺湾议题现况，今年已有4位青年通过审查，执行多元议题，第三阶段徵件将于7月31日截止，补助金额高达新臺币15万元，想要跟上他们的步伐，一定要到青年发展署官网瞭解徵件讯息（https://reurl.cc/5V09y ）。
(泰缅边境部落学校师资不足，大多时候一个老师负责20至70位学生。吴佩璇正发送学龄用具，减轻教师负担(左一为吴佩璇)。图由 教育部 提供)
公告时间：2019/07/10
新闻来源：https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=6B5B5F86894BFB8C
资讯来源：教育部
【101传媒／整理报导】
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