(107学年度偏乡国民中小学特色游学暑期营队反应热烈。图由教育部提供)
教育部国民及学前教育署自104学年度起推动「偏乡国民中小学特色游学实施计画」，期待各偏乡亮点学校结合周边邻近自然及人文资源，研发在地特色课程，吸引国内外团体前往游学。今年暑假计有10所学校规划10个主题的游学营队，透过三天两夜行程安排，让参与游学的学生、民众及团体有深度认识当地自然、人文产业的学习之旅，本次活动共吸引了近300人次参与，广受各界好评。
游学营队以高雄市溪埔国中为例，学校以「溪旺音符-埔出生命新乐章」为游学主题，透过精心规划的3主轴课程:「环境永续」、「幸福产业」、「活力文史」，引导游学者对在地凤梨产业特性、文史资源及环境生态探索，并发展出师生创作、导览和推广的能力，找到学校与在地亮点，共同推广家乡产业，创造家乡产业新局面。此外，当地社区产业（如龙目社区），在社区营造方面成果显着，近来透过与学校的合作，持续培养学生在地认同，共同守护家园。此外，对于来访的林边国小师生而言，透过这次的营队课程，更深刻的认识大树地区的文史产业。
此外，云林县口湖国中以「地层下陷」为主轴课程，进一步将当地绿色能源「风力发电」带入游学课程中，藉由学校师生共同设计的「密室逃脱」游戏，引导来访团体认识区域特性和文史基础，并透过成龙湿地居民解说「高脚屋」，让游学者了解沿海地层下陷的严重性及成龙村居民如何以高脚屋做为适应气候变迁利器等区域特色。另配合实际社区走访及学习单运用等方式，进行产业探索，将当地养殖渔业融入环境永续概念，也因口湖国中长期发展游学课程，带动起口湖地区文史创生及绿能产业发展，同时导引学校及社区民众对在地环境生态的永续关怀。
国教署表示偏乡国民中小学特色游学计画，除了充实学生假期活动，更可引入产、地、人三位一体概念，藉着结合社区产业发展，活络在地经济、促进城乡交流，以地方创生精神，翻转偏乡教育，对于学生学习及学校发展成效良好，将持续鼓励学校办理，以丰富学生多元之学习。
公告时间：2018/09/16
新闻来源：https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=1F9D801301D47781
资讯来源：107学年度偏乡国民中小学特色游学暑期营队反应热烈
【101传媒／整理报导】
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