(图/取自台北市政府)
有爱无碍,让每个孩子都能享受游戏场设施,台北市持续推动共融式游具,并且深入了解不同小朋友的需求,台湾身心障碍儿童权利推动联盟特别举办「共融游戏场系列讲座-参观文山特教」,邀请一起为共融游戏场努力的伙伴参与,认识理解不同儿童能力及各障别需求,在未来设计共融游戏场时能融入巧思,更加符合孩子们的需求。
台湾身心障碍儿童权利推动联盟发起人周淑菁表示,共融在台湾才刚起步,希望透过一系列的共融游戏场系列讲座,让大家对共融游戏场的使用者有更多的认识,第一站,以认识彼此,理解不同儿童能力及各障别需求开始,邀请政府相关单位、景观、游戏场设计专家,共同参访文山特殊教育学校,透过相关的宣导活动,将让大家对身障孩子有更进一步的认识,理解他们的各种样态、能力及日常使用的復建及游戏设备,并将概念运用在未来游戏场的设计,创造一个所有能力都能游戏的共融空间,同时,也期待身障孩子从復建教室回到游戏场,和大家一起同乐。
文山特殊教育学校復建组组长洪万菘老师表示,希望透过共融公园的设置,让特殊需求孩子及家人能走出家庭和学校融入社区,使所有的人在没有物理或心理的藩篱下,能自然开心地互动和了解彼此,让特殊需求孩子和大家一起享受阳光、空气、绿草地,在和各厂商的互动中,发现许多厂商在设计中,除了掌握共融公园的设计原则和概念,还加入许多贴心的巧思,且透过不同单位的研讨,了解各方的需求,期待之后的研讨或工作坊中,蒐集或邀请部分身心障碍学童表达他们的想法,也可提供设计上更多的发想。
文山特殊教育学校职能治疗师胡智坤老师表示,从感觉统合与公园游具做连结,以自己也喜欢到游戏场表示任何人到游戏场,心情就会愉悦在游戏之间,大脑接收并调节感觉讯息,孩子在警醒度、注意力、在情感、动作上都会较为稳定发展。并强调感觉统合的刺激有一点很重要,就是主动参与,主动参与是最大的关键,孩子只要好玩就会主动,在公园透过自然的环境若是得到同样的训练,大脑接受度会提高很多,只要简单的游乐设施,安全刺激,透过接触、运动都比在治疗室更有效果。视、听、嗅、味、前庭与本体觉是每个孩子的需求,包含正常孩子或身障孩童。但身心障碍的孩子可能一辈子都停留在某一个阶段,故在设计时要考量大孩子的需求,虽然像大孩子但在发展可能在学龄前阶段。
公园处处长黄立远表示,非常感谢身障童盟等公民团体与设计师们的努力,让台北市于去年完成中研、荣星、碧湖公园与士林4号广场等共融式游戏场,且成为各县市考察重要标的,今年预计完成三民、玉成、万芳四号、立农公园等13处,并在花博公园设置一处全共融式的大型儿童游戏场,未来希望大家一起再努力,共同于台湾推广共融式游戏场。
【101传媒/整理报导】
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