(每学期伙伴大学与各学习端办理工作会议,为开课做好前置准备。图由 教育部 提供)
教育部「数位学伴计画」为鼓励参与的大学、国民中小学/数位机会中心的带班老师及大学伴,透过奖励与分享,激励计画执行及社会参与效益,特别办理「杰出带班老师、杰出大学伴」选拔,并于9月6日假辅仁大学国玺楼国际会议厅,进行颁奖及典范分享。今年获奖的国民中小学/数位机会中心(以下简称DOC)「杰出带班老师」计20名、伙伴大学「杰出带班老师」计20名及「杰出大学伴」计25名。
「数位学伴计画」透过线上即时一对一陪伴与学习传递爱与关怀,落实在两大主体大学生(大学伴)及国民中小学童(小学伴),以「生命陪伴生命,生活教导生活」的核心价值,培育大学生自我管理、社会服务与数位关怀精神。以陪伴与学习为基础,培训大专校院学生运用资讯工具与资源导入教学,透过线上即时陪伴与学习,提升学童学习兴趣与动机。
本计画108年共计补助26所伙伴大学的2,500位大学生参与计画,范围包括17县市,120所国民中小学/DOC,计1,654名学童。此外,各伙伴大学每年办理相见欢,让大、小学伴实际面对面参与活动,增加了大、小学伴的互动与情感联繫,也让学童透过活动增广视野与学习。
国民中小学「杰出带班老师」嘉义县东石国小曾淑琴老师分享:大学时曾担任过本计画的大学伴,虽然只有短短一学期,但却让我印象深刻,脑海中仍记得我和孩子间的互动及孩子对我的回馈与感谢。最后一堂课,孩子对我说:「老师,谢谢妳的教导,让我有机会变得不一样!」,很感谢有这样的一个计画,让我能在求学阶段有这样的一份感动。进入学校职场,因缘际会下,担任「数位学伴计画」带班老师,从之前的一对一变成一个班级的管理,以另一个角色持续参与,更与伙伴大学一同合作陪伴着大小学伴。未来我也会持续参与这个计画,能成为一种传承,带领着这些小学伴和大学伴一起上课,大学伴陪伴着把爱传递给这些孩子,而未来小学伴有机会也能成为大学伴持续这份教育,这就是生命的延续与美好。
伙伴大学「杰出带班老师」东海大学刘丽绮老师分享:学习永远是重要且必须的,欢乐课程可促进学习的兴趣,并教导他们人生的正确观念,是我最坚持的初衷。之前担任大学伴时常提醒自己,要学会从小学伴的角度理解世界,要用最生动有趣的课程吸引他们的目光,让小学伴们都能快乐的学习。「数位学伴计画」坚持的「陪伴」其实是双向的,担任带班老师后,课间随时注意大、小学伴的教学与学习状况、相处的融洽程度及彼此的心情,让大家真诚且快乐的在这个环境下互相成长。期末看到大、小学伴写给对方的信件和留言,短暂的相遇却能为彼此留下长久的友谊,满满的感动难以形容。我更坚信当初选择在「数位学伴计画」服务是最正确的,期许这个充满希望的计画能一直圆满持续下去。
伙伴大学「杰出大学伴」正修科技大学褚鸿文同学分享:在中原大学担任大学伴,转学到正修科大后,发现学校也有承接「数位学伴计画」,就想把那份感动与热情带到正修科大。每次上课都充满着感动与期待,期待着与小学伴远距离的见面,透过每次上课的感情培养与关係建立,我们亦师亦友,在上课之余也分享生活中的点滴。记得有位小学伴跟我说:「哥哥,我以后也要像你一样喔!念正修科大那么厉害,才能参加数位学伴」,听完我一度哽咽,告诉自己要成为一个教育工作者,并往新的里程碑迈进。未来会继续参与「数位学伴计画」,以自己所学并结合生活经验分享给小学伴,把这个种子萌芽,并将这份爱与感动分享给其他人。
数位学伴计画能持续稳定茁壮,乃是因为许多令人感动的温馨故事,触动了参与计画所有人的心灵。「一对一、即时、互动」更代表一种,「我在」、「聆听」、「陪伴」、「信任」的意义,这份人与人的美好相遇与互动,更是数位时代的瑰宝,也写下无数的生命故事。
(小学伴透过「数位学伴计画」线上学习,大学伴运用资讯工具与资源导入教学,提升学童学习兴趣与动机。图由 教育部 提供)
(大、小学伴相见欢,是学伴间最开心的事,更增加了两人的情感与互动。图由 教育部 提供)
(大学伴为让小学伴更能了解课程内容,亦会透过视讯使用教具来辅助教学。图由 教育部 提供)
公告时间:2019/09/06
新闻来源:https://www.edu.tw/News_Content.aspx?n=9E7AC85F1954DDA8&s=94985332385821FE
资讯来源:教育部