(图取自网路)
「十二年国民基本教育课程纲要」新住民语文列入语文领域课程,并将于108学年度实施,为协助偏乡学校推动新住民语文课程,教育部已于106学年第2学期试办新住民语文远距教学直播共学试行计画,以新住民学生数较多县市之国民小学教育阶段学生为优先,将东南亚6国的语文师资透过网路送到偏乡小校,打破地域限制跨校共学,解决偏乡聘师不易的问题,并有助于培养臺湾双语人才。
教育部国教署为妥善规划新住民语文远距教学课程,与国立中央大学及资策会携手合作,于106学年度第2学期集结全臺12县市30所国小,投入6国新住民语文教学支援人员,设置23个云端班级,共计约200位学生一同学习新住民语文。
教育部透过试办本计画,分析试行成效,持续整备推动工作如下:
一、佈建与测试新住民语文远距教学软体与硬体环境。学校端依据修读人数多寡,採用「个人化教室」或「团体互动直播教室」2种情境。
二、找寻适合教师、筹备直播端(摄影棚环境建置)、建立各校收播端环境(各校上课教室)。目前由资策会建置直播摄影棚,共有11位教学支援人员进行线上直播教学,同步连线至参与共学之学校。
三、以3至5校为单位组成跨校联盟,每週固定时间上线,由直播端对收播端进行远距直播互动课程。例如:每週四上午开播之越南语低年级班,共有南投县嘉和国小、瑞竹国小、桃园市四维国小、成功国小及后厝国小等5个学校参与直播共学。
四、持续开发线上选课及自动排课系统,以因应未来增开课程,及便利学校选填课程及提升学生选习效率。
远距教学为108课纲推动新住民语文学习重要的ㄧ环。偏乡学校有许多新住民孩子,让老师每周到校教一个孩子一堂课,并不容易。而现在透过完善的网路环境,老师只需要在摄影棚,就可以同步对多个学校进行远距教学,师生突破空间及时间的限制即时互动,展现创新更有效率的学习模式。
教育部推动新住民语文纳入十二年国教课纲,以远距教学为推动的解决方案之一。目前已有桃园、臺中、新北、屏东、臺东、花莲、苗栗、南投、云林、高雄、宜兰、连江12县市参与本计画。教育部与执行单位持续集结各方资源,透过网路促进各地学习资源均等,同时培养国家未来跨国人才,也让新住民语列入语文领域课程的政策推动更加顺利。