(图取自网路)
科普传播是网状互动的过程,不仅指科学知识的普及,也代表能够反应公众的力量,对公共政策产生影响,形塑整体科学文化。为辅助国内各级学校学生的科学学习,提升社会大众各年龄层的社会教育,日前在教育部的规划下,于国立臺湾科学教育馆、国立自然科学博物馆、国立科学工艺博物馆等三所科学博物馆,建置「科普传播中心」,结合现有馆藏及科教资源,发展科普传播业务,透过尖端科技,传播精彩科学内容,以提升科普传播的方式及内涵,让民众有感并扩大参与面。
科普传播为科学与传播跨领域的合作,着重「科学为本,传播为用」,科学家擅长说理,传播人擅于叙事,两者间能有充分理解的合作,才能创造出有趣又有优质科学内涵的节目。国立自然科学博物馆的动物学,植物学,地质学,及人类学的研究人员,与专业的导演合作,扮演新一代的科学家素人演员,以呈现丰富的蒐藏与研究的内涵,集结成「大自然的真相」系列,相关影音内容,请连结线上蒐藏库http://col.nmns.edu.tw/User/Default.aspx#video。
当代科普传播是採用多元的沟通交流过程,来传递科学知识与方法,以期达到民众对科学的兴趣、参与、意见形成及瞭解科学。在新科技的结合运用上,国立自然科学博物馆将于107年4月25日于阳光走道北侧,建置虚拟实境(Virtual Reality, VR)体验区,主题有「蒐藏精品大解密」,包括石虎、帝王蝶、龙王鲸、铲齿象、三连杯;及「澎湖蓝洞的光影奇景」,结合精緻的动画,让观众有机会沈浸于精彩的场景中,体验科学的乐趣。
国立自然科学博物馆表示,在传统的教育模式下,科学普及(科普)是透过各种「单向」的传播方式传递科学知识,以促成大众对科学的瞭解。科普传播先驱泰瑞伯恩斯(Terry Burns)于2003提出科普传播的新定义:利用适当的技巧、媒介、活动与对话,产生下列一或多种个人对科学的回应,简称为「AEIOU」(即英文母音):A-觉知(awareness):对科学新知的熟悉;E-享受(enjoyment):感性回应(例如将科学当成艺术般地欣赏);I-兴趣(interest):对科学或科学传播有自发性的参与;O-意见(opinion):对科学相关态度之形成、重新建构或巩固;U-理解(understanding):对于科学内容、科学过程与其社会因素的理解。
因应无线网路及行动装置(如智慧型手机、平板电脑)的普及,改变过去电视及电脑的定点传播方式,「滑世代」的兴起,已将各式行动装置视为身体能力与知觉感官的延伸。国立自然科学博物馆官网(https://www.nmns.edu.tw)将于4月份以新风貌展现,以更符合现代人使用的习惯,传递科普资讯。